Skąd wzięłam pomysł na zajęcia dla dzieci?
Pomysł na zajęcia nie powstał przy biurku. Narodził się podczas pracy z dziećmi.
Przez lata obserwowałam dzieci o różnych temperamentach i potrzebach.
Coraz częściej spotykałam takie, które bały się podjąć wyzwanie i mówiły: „Proszę pani, niech pani to zrobi.” Widziałam również dzieci, które porównywały się z innymi, a gdy coś nie wychodziło po ich myśli, ze złością niszczyły swoją pracę. Były też takie, którym brakowało cierpliwości – drobna trudność potrafiła wywołać frustrację i silne emocje.
Przez rok prowadziłam zajęcia jako trenerka edukacji emocjonalnej i społecznej. To doświadczenie utwierdziło mnie w przekonaniu, jak ważne są umiejętności społeczne i emocjonalne. Jednocześnie czułam, że chcę pójść o krok dalej.
Nie chciałam, aby dzieci uczyły się tych umiejętności wyłącznie poprzez rozmowę czy ćwiczenia. Chciałam, aby doświadczały ich w działaniu – podczas tworzenia, odkrywania, współpracy i wspólnego pokonywania wyzwań.
Tak narodziły się zajęcia kreatywno-przygodowe z elementami TUS – miejsce, w którym kreatywność, przygoda i rozwój społeczno-emocjonalny wzajemnie się uzupełniają.
Kreatywność to możliwość wyrażania siebie poprzez działanie.
Kreatywność to znacznie więcej niż wykonywanie prac plastycznych. To umiejętność samodzielnego myślenia, szukania rozwiązań i odważnego podejmowania nowych wyzwań.
Podczas zajęć dzieci tworzą, eksperymentują i odkrywają świat poprzez rękodzieło, malowanie, gotowanie oraz doświadczenia i eksperymenty. Każda aktywność zachęca je do zadawania pytań, sprawdzania własnych pomysłów i wyciągania wniosków.
Nie oceniamy prac ani nie dążymy do perfekcyjnego efektu. Liczy się proces tworzenia – próbowanie, odkrywanie i czerpanie radości z działania. Dzięki temu dzieci uczą się, że błędy nie są porażką, ale naturalnym elementem nauki i rozwoju.
Twórcze działania rozwijają wyobraźnię, cierpliwość, koncentrację i samodzielność. Dają również dziecku możliwość wyrażenia emocji oraz budują poczucie sprawczości – przekonanie, że „potrafię”, „dam radę” i „mogę spróbować jeszcze raz”.
Nie uczę dzieci odtwarzać gotowych pomysłów. Zachęcam je do tworzenia własnych.
Przygoda – nauka, która wciąga
Przygoda to coś więcej niż dobra zabawa. To sposób na rozbudzenie dziecięcej ciekawości i naturalnej motywacji do działania. Gdy dziecko czuje, że bierze udział w misji, wyprawie czy poszukiwaniu skarbu, z większym zaangażowaniem podejmuje wyzwania i chętniej uczestniczy w zajęciach.
Każde spotkanie ma swój temat i cel. Czasami dzieci rozwiązują zagadki, innym razem wyruszają na wyprawę odkrywców, wykonują tajne misje lub wspólnie stawiają czoła kolejnym wyzwaniom. Dzięki temu nawet zadania rozwijające koncentrację, współpracę czy komunikację stają się dla nich ekscytującą przygodą.
Atmosfera zabawy sprawia, że dzieci nie skupiają się na tym, że „muszą się czegoś nauczyć”. Są ciekawe, co wydarzy się za chwilę, jaki będzie kolejny etap misji i czy uda im się osiągnąć wspólny cel. To właśnie ciekawość staje się motorem nauki.
Podczas przygód dzieci uczą się planowania, podejmowania decyzji i szukania różnych sposobów rozwiązania problemu. Doświadczają, że nie zawsze wszystko udaje się za pierwszym razem, ale warto próbować ponownie i nie poddawać się po pierwszej trudności.
Wiele wyzwań realizują wspólnie z innymi dziećmi. Uczą się słuchać, dzielić pomysłami, wspierać kolegów i koleżanki oraz cieszyć się ze wspólnego sukcesu. Są też zadania indywidualne, dzięki którym każde dziecko może przekonać się, że potrafi poradzić sobie samodzielnie i z każdą kolejną próbą staje się coraz bardziej odważne.
Najważniejsze jest jednak to, że dzieci nie uczą się dla ocen ani nagród. Uczą się dlatego, że chcą odkryć, co będzie dalej. A właśnie wtedy nauka staje się najbardziej naturalna i przynosi najlepsze efekty.
Elementy TUS – umiejętności, które zostają z dzieckiem na lata
Elementy Treningu Umiejętności Społecznych (TUS) są jak przyprawa, która nadaje zajęciom wyjątkową wartość. Nie są oddzielnym blokiem ani wykładem o emocjach. Naturalnie przenikają każdą aktywność – podczas wspólnego tworzenia, zabawy, eksperymentów i przygód.
To właśnie w takich codziennych sytuacjach dzieci uczą się najlepiej. Kiedy coś nie wychodzi, mają okazję doświadczyć, że błędy są naturalną częścią nauki. Gdy pojawia się trudność, ćwiczą wytrwałość i szukanie rozwiązań. Podczas wspólnych zadań uczą się słuchać innych, mówić o swoich potrzebach i zauważać, że każdy może mieć inny pomysł.
Na zajęciach dzieci rozwijają umiejętność rozpoznawania i wyrażania emocji, budują poczucie własnej wartości oraz uczą się dostrzegać swoje mocne strony. Ćwiczą współpracę, skuteczną komunikację, stawianie i szanowanie granic oraz konstruktywne rozwiązywanie konfliktów. To kompetencje, które pomagają im nie tylko podczas zajęć, ale przede wszystkim w przedszkolu, szkole, w domu i w relacjach z rówieśnikami.
Wierzę, że rozwój dziecka wymaga również ciągłego rozwoju osoby, która je wspiera. Dlatego stale pogłębiam swoją wiedzę z zakresu rozwoju społecznego i emocjonalnego dzieci. Ukończyłam kurs Trenera Treningu Umiejętności Społecznych (TUS), a zdobytą wiedzę wykorzystuję w praktyce, tworząc zajęcia, podczas których dzieci uczą się tych umiejętności w sposób naturalny – poprzez działanie, doświadczanie i wspólną zabawę.
Czym te zajęcia nie są?
Moje zajęcia nie są terapią i nie zastępują pomocy psychologicznej czy psychoterapeutycznej. Nie jestem psychologiem.
Tworzę przestrzeń, w której dzieci mogą spędzić wartościowy czas – w atmosferze uważności, życzliwości i bliskości. Poprzez kreatywne działania, wspólne przygody i elementy Treningu Umiejętności Społecznych wspieram rozwój ich kompetencji społecznych i emocjonalnych, budowanie pewności siebie oraz relacji z rówieśnikami.
Dołącz do Klubu Budowania Relacji
Obecnie prowadzę zapisy do nowych grup. Więcej informacji o zajęciach znajdziesz na stronie Klub Budowania Relacji
Zależy mi na tym, aby każde dziecko czuło się zauważone i miało przestrzeń do rozwoju. Dlatego grupy liczą maksymalnie 8 uczestników. Taka liczebność pozwala mi łączyć korzyści płynące z pracy w grupie z indywidualnym podejściem do każdego dziecka.
Nie narzucam jednej lokalizacji. Miejsce zajęć ustalam w zależności od miejsca zamieszkania uczestników. Chętnie współpracuję z lokalnymi placówkami i wynajmuję sale w różnych częściach Mińska Mazowieckiego, aby dojazd był jak najwygodniejszy dla rodzin.
Godziny zajęć również staram się dopasować do potrzeb uczestników. Dzięki temu w wielu przypadkach istnieje możliwość odbioru dzieci ze świetlicy szkolnej, co pozwala rodzicom zaoszczędzić czas i ułatwia organizację codziennych obowiązków.
Wierzę, że wspieranie rozwoju dzieci powinno iść w parze ze wspieraniem rodziców. Dlatego staram się tworzyć zajęcia, które są nie tylko wartościowe dla dzieci, ale także możliwie wygodne dla całej rodziny.
Jeśli szukasz miejsca, w którym Twoje dziecko będzie mogło rozwijać kreatywność, odwagę, umiejętności społeczne i wiarę we własne możliwości, zapraszam do kontaktu.
883 437 792
Pierwszy krok jest prosty
Jeśli zastanawiasz się, czy to odpowiednie zajęcia dla Twojego dziecka, zapraszam do kontaktu. Chętnie odpowiem na pytania i wspólnie sprawdzimy, czy Klub Budowania Relacji będzie dobrym miejscem dla Was.
Pierwsze zajęcia kosztują tylko 35 zł, aby dziecko mogło poznać atmosferę i sposób prowadzenia zajęć.
Koszt kolejnych spotkań wynosi 70 zł za zajęcia.
Przygotowałam również możliwość uzyskania zniżki za polecenie. Szczegóły chętnie przedstawię podczas rozmowy.
📞 883 437 792
Zapraszam do kontaktu – z przyjemnością opowiem więcej o zajęciach i pomogę dobrać grupę odpowiednią dla wieku i potrzeb Twojego dziecka.
Wierzę, że dzieci najlepiej rozwijają się wtedy, gdy czują się bezpieczne, zauważone i mogą uczyć się przez działanie. Dlatego stworzyłam miejsce, w którym kreatywność, przygoda i relacje są równie ważne jak zdobywanie nowych umiejętności.
Jeśli nie odbieram to pewnie jestem, z dziećmi. Oddzwonię najszybciej jak to możliwe.